課程簡介：
本課程旨在提升博士生之學術論文寫作能力，擬透過帶領博士生秉持批判思維(Critical Thinking)，透過文獻之分析比較，以及有效提問，進行結構嚴謹、論證詳實、文字曉暢之學術論文寫作訓練。本課程設計旨於精進校內博士生之學術發表能力，並且引導學生深刻理解學術論文發表如何作為進入學術社群中之必要溝通媒介。尤有進之，本課程更衷心期待學生以具體實踐獨立思考與學術發表之能力，成為強化本校知識影響力之種子。
本課程由國立政治大學陳志銘老師、李沛錞老師以線上與實體方式共同授課，並且邀請國立中興大學文學院副院長宋慧筠老師協同進行博士生學術論文寫作訓練。透過整合三位教師在圖書資訊、數位學習、科技創新等學術社群之國際與國內期刊發表經驗，提供博士生深度思考其未來學術識別與領域發展策略。本課程首先將透過教師導讀指定期刊文章內容與分析範本之書寫模式，結合課堂內分組討論、課中實作模習、期末發表與同儕互評等方式，以強化博士生學術論文寫作之能力。
本課程擬從「批判思考」與「論述策略」之學術訓練切入，繼而詳細說明如何建立問題意識、搜集文獻材料、擬訂摘要大綱、鋪排敘述邏輯、分析比較與評述文獻、鍛鍊寫作技巧、設計論證策略以及闡釋結論並提出研究展望等。據此，本課程擬引導博士生學習如何去閱讀、記憶、分析、批判、反省一篇學術論文，同時透過介紹主要的論文寫作規範與格式，並由此訓練學生邏輯思考能力，引導學生分辨論述者之各種觀點。本課程除了透過教師講授之外，亦透過各種強化課堂參與之教學策略，用以增加學生之學習動機，其中包括鼓勵學生發表自己的觀點，並聆聽他人的意見，經由激盪式的意見交流，讓學生體驗不同的分析觀點，並綜整各理論與實務經驗之判斷，據此形成自己的學識。最後，學生將在本課程帶領下逐步完成一篇既奠基科學事實又符合學術規範之期刊論文；同時，亦能利用課堂上所習得之技巧，用以嘗試評價他人論文是否申述撰寫得當，以期收同儕良性互動之效。
教學目標與學習成效：
本課程旨於培養博士生之批判理解、閱讀分析、論述寫作及編修互評等學術論文發表能力，本課程預期學生學習成效如下：
1、強化具備批判思維之問題意識。
2、精進整合議題分析及論述之能力。
3、掌握中英文學術寫作語法技巧，以提升寫作能力。
4、熟悉學術寫作特性，並能撰寫符合規範的論文。
5、具備自我檢視與評閱他人作品的能力。
教學方式：
- 本課程採實體與線上同步課程同步進行
- 實體課程地點：國立政治大學。
- 線上課程連結：將於選課後提供。
成績評量方式：
百分制評量，詳細評分項目與給分標準如下：
- _30_% 課堂參與：包括出席率、討論情形與發問狀況
- _30_% 隨堂作業：包括期刊閱讀與評論、題目、摘要、前言、大綱及參考書目
- _40_% 期末論文：包括口頭發表、書面報告
其他：
一、 教學方式：
- 課程講授以實體與線上簡報講授方式進行，利用 Moodle 數位學習平台採線上教學
- 提供線上補充教材並設計與講授內容相關之議題討論
二、 課程要求：
- 請假以一次為限，並請積極參與課堂活動。
- 課程將以教師導讀、分組討論、寫作實務演練等三方面交互進行。課前學生必須閱讀指定篇章，而討論過程中亦請踴躍發言並確實完成作業。
- 學生需要依照自身科系或興趣取向擇一主題撰寫約8000-10,000字的學術論文，並於期末舉辦小型研討會，由授課教師主持、修課同學輪流發表、互評。（詳細規定將於首週說明）
- 論文應恪守學術倫理，涉嫌抄襲者將不予計分。
- 週次及時間安排僅為初步規劃暫定，將依實際狀況調整後於首週公佈。
